Erfolgt mündlich

Der Alltag vieler SchülerInnen und LehrerInnen in Thüringen besteht gegenwärtig aus vielen kurzen Schulstunden und Pausen. Die LehrerInnen wechseln teils stündlich. Fast jede Stunde vergeht Zeit für den Stundenbeginn für zum Beispiel das Ein- und Auspacken. Die Unterrichtsinhalte können oft nur nach und nach und nicht am Stück vermittelt werden. Gerade als SchülerIn hat man oft auch durch die schiere Anzahl an Stunden einen sehr schweren Schulranzen zu tragen und muss an bis zu acht oder neun Fächer an einem Tag denken. Schulblöcke würden ein geschlossenes Behandeln von Themen und einen Unterrichtsfluss besser ermöglichen. Damit bleibt auch mehr Raum für Diskussionen, aber auch Partizipation aller SchülerInnen am und im Unterricht. Gerade für Versuche, Projekte oder Experimente in vor allem musischen und naturwissenschaftlichen Fächern bliebe ebenfalls mehr Zeit. Die Arbeit mit Lernmethoden, wie zum Beispiel dem Stationslernen würde erheblich vereinfacht. Gegenwärtig wechseln SchülerInnen teils stündlich ihren Unterrichtsraum und können die fünf Minuten lange Pause zwischen den Stunden nicht oder nur unzureichend nutzen. Durch das Zusammenlegen von diesen Pausen würde mehr Zeit zum Essen, Trinken, Unterhalten, aber auch zum Durchatmen bleiben. Diese Pausen könnten also wirklich zu ihrem Zweck genutzt werden, was momentan nicht der Fall ist. LehrerInnen müssten sich nur noch auf zwei bis drei Unterrichtseinheiten pro Schultag vorbereiten und könnten sich auf diese genauer fokussieren. Insgesamt würde das Doppelstundenprinzip den Schulalltag für SchülerInnen und LehrerInnen also deutlich entspannen. Die praktische Anwendung eines solchen Konzepts findet man zum Beispiel am Albert-Schweizer-Gymnasium in Erfurt.

Die vergangenen zweieinhalb Jahre waren überschattet von den Auswirkungen der Corona-Pandemie. Nicht nur gesundheitlich litten zahlreiche Menschen unter den schweren Folgen einer Infektion, auch die mentale und psychische Gesundheit vieler blieb nicht unberührt. Nötige einschneidende Maßnahmen zur Eindämmung des Infektionsgeschehens sorgten dafür, dass soziale Interaktion im „realen Leben“ kaum noch stattfinden konnte. Waren bspw. Besuche von FreundInnen und Familienmitgliedern wieder möglich, mussten diese gut vorbereitet sein, um das Risiko einer Ansteckung so gering wie möglich zu halten.

Besondere Infektionsherde können hierbei unsere Schulen darstellen. Gerade in den niedrigeren Klassenstufen kann kaum gewährleistet werden, dass durch Abstand und das regelmäßige Tragen einer Maske die Ansteckungsgefahr niedrig gehalten wird. Zu diesem Zweck war es wichtige und nötige Praxis, SchülerInnen zweimal wöchentlich auf eine Infektion mit dem Corona-Virus zu testen. Diese Testpflicht endete mit Ablauf des 6. Mai. Ein freiwilliges Testangebot bestand darüber hinaus bis zum 25. Mai.

Die Erfahrungen der vergangenen Jahre zeigen deutlich, welche Auswirkungen zu spätes Handeln auf potentiell steigende Infektionszahlen haben kann. So waren es doch vor allem SchülerInnen, Auszubildende und StudentInnen, die die stärksten Einschnitte in ihr Privatleben hinnehmen mussten. Eine derartige Situation gilt es durch entsprechende Maßnahmen rechtzeitig zu verhindern.

Man muss nicht unbedingt einem politischen Jugendverband angehören oder ein schulpflichtiges Kind haben, um zu wissen oder sich zumindest selbst daran erinnern zu können, dass das frühe Aufstehen keinem jungen Menschen leichtfällt. Hierbei handelt es sich allerdings keinesfalls um ein Problem, welches mit einem schlechten Verhalten der Jugendlichen zu tun hat, bspw. weil diese nicht auf ihre Eltern hörten und immer zu spät ins Bett gingen, sondern um schlichte Biologie, genauer: Chronobiologie. Jener Wissenschaftszweig, welcher sich u.a. auch mit biologischen Rhythmen befasst, hat schon seit geraumer Zeit belastbar nachgewiesen, dass das frühe ins Bett gehen und frühe Aufstehen dem Biorhythmus von Jugendlichen ab circa 14 Jahren grundsätzlich widerspricht und mannigfaltige negative Auswirkungen auf die Gesundheit haben kann, was allgemeinhin als sozialer Jetlag bezeichnet wird. Zu den möglichen Symptomen, die alle unter Schlafmangel Leidenden gleichermaßen betreffen, gehören Konzentrationsschwäche, Stoffwechselbeeinträchtigungen und in diesem Zuge auch erhöhte Risiken für Adipositas und Diabetes. Wer jetzt sagt, dass Probleme wie Schlafmangel nicht nur Schüler:innen täglich tangieren, ist offen gestanden der Ursache einer immer ungesünderen Arbeitswelt und Gesellschaft gerade ein Stück nähergekommen.

Die Frage ist also, ob wir weiterhin an der tradierten Zeit des Schulbeginns festhalten wollen, obwohl dies keinerlei positive Auswirkungen auf die Jugendlichen hat und gegen jede wissenschaftliche Evidenz spricht, oder ob wir uns dafür entscheiden, die Gesundheit der Schüler:innen endlich ernst zu nehmen.

Mit dem Beginn der Ausbildung haben viele Auszubildende den Drang auch unabhängig von den Eltern zu werden und in eine eigene Wohnung oder WG´. Im Rahmen des Ausbildungsreports des DGBs im Jahr 2020 wurden Auszubildende auch nach Ihrer Wohnsituation befragt. 72,3 % der Auszubildenden gaben an aktuell bei den Eltern oder Verwandten zu wohnen. 72,2 % äußerten dabei den Wunsch nach einer eigenen Wohnung oder WG.[1] Betrachtet man die gezahlte Ausbildungsvergütung nach dem Mindestvergütungsgesetz nach §17 Abs. 1 Satz 1 BBiG liegt die durchschnittliche Ausbildungsvergütung bei 650,- € pro Monat. Durch die ständig steigenden Mieten ist es für Auszubildende fast unmöglich eine eigene Wohnung anzumieten. Einen staatlichen Zuschuss für einen eigenen Wohnraum kann Auszubildenden dabei im Rahmen der Berufsausbildungsbeihilfe gewährt werden. Die Voraussetzungen für das BAB sind jedoch sehr eingeschränkt. Um BAB zu erhalten, müssen folgende Voraussetzungen[2] erfüllt sein:

• Teilnahme an einer Berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahme (BvB)

• Vorbereitung auf den Hauptschulabschluss oder einem gleichwertigen Schulabschluss

• Absolvieren einer betrieblichen oder außerbetrieblichen Ausbildung in einem staatlich anerkannten Ausbildungsberuf und der Ausbildungsbetrieb ist zu weit von den Eltern entfernt, um zuhause wohnen zu bleiben.

• Absolvieren einer betrieblichen oder außerbetrieblichen Ausbildung in einem staatlich anerkannten Ausbildungsberuf und man ist über 18 Jahre alt oder verheiratet

• Absolvieren einer betrieblichen oder außerbetrieblichen Ausbildung in einem staatlich anerkannten Ausbildungsberuf und mindestens ein Kind

• Du bist in der ausbildungsvorbereitenden Phase einer Assistierten Ausbildung (AsA).

Um Auszubildenden zu ermöglichen aus dem Elternhaus ausziehen zu können, fordern wir die Einrichtung von Azubi WGs. Diese sollen über die kommunalen Wohnungsgesellschaften eingerichtet und vorgehalten werden. Es muss jungen Menschen ermöglicht werden, ihr Leben in die eigene Hand nehmen zu können und unabhängiger von den Eltern werden zu können.

[1] https://de.statista.com/statistik/daten/studie/1203107/umfrage/wohnsituation-von-azubis-in-deutschland/

[2] https://www.arbeitsagentur.de/bildung/ausbildung/berufsausbildungsbeihilfe-bab

Die Notwendigkeit, in erneuerbare Energien zu investieren ist nicht zuletzt seit dem Krieg in der Ukraine akut. Gleichzeitig stößt man aber weiterhin auf Widerstand vor allem im ländlichen Raum gegen bspw. Windkraftanlagen. Der Freistaat Thüringen / das TMUEN hat bereits Möglichkeiten geschaffen, die Beteiligung der Bürger:innen an Anlagen, die erneuerbare Energien produzieren, mit dem Förderprogramm Klima Invest zu unterstützen. Leider ist dieses bei vielen Menschen in Thüringen bisher unbekannt. Die finanzielle Förderung von Anlagen in Hand von Bürgern bzw. von Bürgern getragenen Genossenschaften, GmbHs trägt dabei deutlich zur Akzeptanz von Windkraft- und Solaranlagen bei.

“Die Förderung Klima Invest zielt ab auf das Erreichen der Ziele des Thüringer Klimagesetzes, insbesondere auf die Verminderung von Treibhausgasemissionen und die Anpassung an die unvermeidbaren Folgen des Klimawandels in Thüringen. Gefördert werden z.B. Klimaschutz- und Anpassungskonzepte, gebäudetechnische Investitionen, Schutz vor Schäden durch Starkniederschläge, Hitze, Dürre, Orkane, Investitionen in E-Mobilität, Personal für Klimaschutz- oder Energiemanagement und vieles mehr.” [1]

[1] https://www.aufbaubank.de/Foerderprogramme/Klima-Invest

Die von der CDU erpresste Kürzungspolitik raubt den Auszubildenden jede Planungssicherheit. Die Landesregierung ist gezwungen, im Jahresverlauf 2022 330 Millionen Euro einzusparen. Laut Bildungsministerium müssen 74 Millionen Euro im eigenen Ministerium eingespart werden. Davon ist auch die Schulgeldfreiheit für Gesundheitsfachberufe betroffen. Der Kurswechsel führt zu Verunsicherungen sowohl bei den Trägern als auch bei Schülerinnen und Schülern der Gesundheitsfachberufe. [1]

Gerade für solch wichtige Berufsausbildungen, ist es notwendig diese weiterhin so attraktiv wie möglich zu gestalten, die Kürzungen sind dabei ein Schritt in die falsche Richtung. Diese schrecken Ausbildungswillige vor einer Karriere im Gesundheitswesen ab. Angesichts des weiterhin akuten Pflegenotstandes trägt die Schulgeldfreiheit dazu bei, die Attraktivität der Ausbildung in gesundheitlichen und pflegerischen Berufen zu erhöhen.

[1] https://www.mdr.de/nachrichten/thueringen/schulgeld-auszubildende-gesundheit-beruf-kritik-100.html

Durch die zunehmende Digitalisierung ist es notwendig Kinder durch Tablets auf das spätere Berufsleben vorzubereiten. Zudem vereinfachen diese den Schulunterricht und beugen Krankheiten vor, welche durch das schwere Tragen und Heben von Schulrucksäcken entstehen können. Die Anschaffung eines solchen Tablets ist auf lange Sicht günstiger als jährlich Bücher, Schreib- und Malmaterialien zu kaufen, da diese Kosten meist selbst getragen werden.

Um den Beitrag zum Umwelt- und Klimaschutz zu leisten, muss der Freistaat Thüringen bei dem Kauf der Tablets auf Nachhaltigkeit, Langlebigkeit und noch weitere festzulegende Umweltstandards achten. Zudem muss beim Kauf auf eine faire Produktion geachtet werden, damit keine Menschen für unseren Wohlstand ausgebeutet werden.

Auch Tablets können natürlich kaputt gehen, deshalb wird eine Versicherung mit dem Land Thüringen abgeschlossen um die anfallenden Kosten zu decken. Wird ein Tablet mutwillig oder grob fahrlässig zerstört, so tragen Erziehungsberechtigte die vollen Kosten.

erfolgt mündlich

Erfolgt mündlich.

Die Jugendarbeit vor Ort steht in Thüringen, gerade im Lichte der Pandemie, vor großen
Herausforderungen. Die Thüringer Städte wachsen und vor allem die Gruppe der unter 27-jährigen
wächst stetig. Diese Entwicklung begrüßen wir, wissen aber, dass Kinder und Jugendlichen in allen
Lebenssituationen qualifizierte und niedrigschwellige Anlaufstellen benötigen. In der Fläche findet
zeitgleich ein Aussterben solcher Anlaufstellen statt, was auch an der Missachtung der
Lebensrealitäten junger Menschen durch örtliche Entscheidungsträger:innen begründet ist.
Hierzu kommt, dass vor Ort mit Bestürzung, Bedauern und Unverständnis auf die Nachricht zu
möglichen Kürzungen in der Kinder- und Jugendhilfe reagiert wurde. Der aktuelle
Haushaltsentwurf des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport (TMBJS) soll, in Folge
der - von der Thüringer CDU verlangten - globalen Minderausgabe i.H.v. 330 Millionen Euro, eine
Kürzung der Örtlichen Jugendförderung von 17 Millionen auf das gesetzliche Minimum i.H.v. 15
Millionen Euro vorsehen.

Daher: Wir sagen Nein zur Kürzung der Jugendförderung!

Die im Haushalt veranschlagten Mittel dienen der Ermöglichung der vielfältigen Angebote der
offenen Kinder- und Jugendarbeit und der Arbeit der Jugend- und Sozialverbände. Mit diesem
Geld werden unter anderem Angebote der offenen Kinder- und Jugendarbeit,
Jugendverbandsarbeit und Jugendsozialarbeit auf lokaler Ebene finanziert. Herausfordernder und
notwendiger denn je sind nach zwei Jahren Pandemie diese Angebote insbesondere für
benachteiligte Kinder und Jugendliche.

Kinder und Jugendliche, die Träger der Jugendarbeit und Jugendsozialarbeit und die dort
ehrenamtlich Engagierten und hauptamtlichen Fachkräfte haben keine Kürzungen, sondern mehr
1 Thüringer Kinder- und Jugendhilfeausführungsgesetz Aufmerksamkeit verdient! Die Strukturen und Einrichtungen sind nicht nur Freizeit- und
Bildungsangebote, sie stärken junge Menschen in der Bewältigung von Herausforderungen und
sind Orte von Partizipation und Demokratie. Die Erfahrungen, die junge Menschen dort sammeln,
sind unerlässlich für ihren weiteren Lebensweg. Investitionen in die Jugend sind immer
Investitionen in die Zukunft unseres Freistaates. Jeder investierte Euro zahlt sich aus!
Viele junge Menschen waren in zwei Jahren Corona-Pandemie solidarisch mit ihren Mitmenschen,
haben sich selbst eingeschränkt und auf viele Dinge verzichten müssen. Wenn man das erkennt
und anerkennt, kann die Antwort nicht weniger Geld für die Kinder- und Jugendarbeit sein. Ganz
im Gegenteil!

Die langfristigen Folgen der Pandemie lassen sich heute noch nicht abschätzen. Allerdings wissen
wir sicher, dass insbesondere benachteiligte Kinder und Jugendliche von den Auswirkungen der
Pandemie besonders stark betroffen waren und sind. Jede Kürzung im Bereich der Kinder-,
Jugend- und Familienhilfe verstärkt Benachteiligungen in unserer Gesellschaft!
Die Kommunen können Kürzungen des Landes nicht abfedern. Kürzungen für Kommunen
konterkarieren zudem das Ziel des Haushaltsgesetzgebers zur Stärkung der Kommunen. Die
geplante Kürzung sendet ein fatales Signal an alle jungen Menschen in unserer Stadt und dem
gesamten Freistaat.

Der Bedarf an qualitativen Fachkräften ist enorm, so heißt es regelmäßig aus der Wirtschaft.

Dennoch bleiben diverse Ausbildungsplätze unbesetzt, was nicht zuletzt an den Hürden liegt, die Azubis finanziell in ihrer Ausbildungszeit ertragen müssen. Ausbildungsvergütungen sind allzuoft so gering, dass die Lebenshaltungskosten kaum zu stemmen sind. Dafür kämpfen wir parallel schon durch die Forderung der Mindestausbildungsvergütung, die den Ausbildenden Unternehmen zumindest eine gesetzliche Untergrenze aufzwingt. Das BAB fungiert aktuell als eine Art BaföG für Azubis neben der Ausbildungsvergütung.

Das ist kein optimaler Weg, bei der die Industrie und das Handwerk doch selbst genug Ansporn haben sollten, ihr angehendes Personal schon in der Lehre ausreichend zu finanzieren für ihre Arbeit. Da dies allzu oft nicht der Fall ist, dient das BAB als finanzielle Stütze für Azubis, die eine eigene Wohnung beziehen müssen und deren Vergütung nicht das Existenzminimum erreicht. Ausbildungsorte sowie die Berufsschulstandorte stellen eine zeitliche Belastung für alle Azubis dar. Entweder findet sich in Städten, an denen viele Ausbildungen angeboten werden, nur schwerlich bezahlbarer Wohnraum (Hier beißen sich die Probleme der Finanzierung mit der Ausbildungsvergütung), oder es bleibt bei Azubis günstiger, bei den Eltern wohnen zu bleiben und weite Pendelwege in Kauf zu nehmen.

Zwar hilft auch hier schon das (fast) landesweite Azubiticket, aber echte Ausbildungsplatzwahl, welche ja auch von der grundgesetzlichen Berufswahlfreiheit garantiert wird, sieht anders aus. Wohnpreise, Mobilitätskosten und schlecht entlohnte Arbeitszeit während der Ausbildung machen diesen Lebensweg nicht gerade attraktiv. Aber auch junge Menschen, die nach erfolgreicher Ausbildung oder Studium feststellen, warum auch immer, dass Sie doch nicht glücklich sind mit ihrer ersten (Aus-)Bildungswahl, brauchen gerade danach eine Möglichkeit, eine neue Lehre zu beginnen. Zu den bekannten Problemen kommt dann aber hinzu: die BAB ist nicht darauf ausgelegt. Ebenso wenig auf Azubis, welche bereits in einer Familie/Lebensgemeinschaft leben oder auf eigenen Beinen abseits der Eltern stehen wollen.

Erfolgt mündlich.

erfolgt darstellend

Erfolgt mündlich.